domingo, 11 de agosto de 2013
martes, 4 de junio de 2013
EVALUACIÓN EN EL PREESCOLAR
La
evaluación en el preescolar se desarrolla teniendo en cuenta las diferentes
dimensiones del niño, pero como maestras de preescolar debemos tener presente
que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y por tal razón debemos
observar detenidamente al niño desde el día que ingresa al aula de clase para ver el
avance que ha tenido durante el transcurso del año.
La
evaluación en el preescolar se desarrolla:
* Se
desarrolla una evaluación permanente e integral.
* Se
observa el avance del niño.
* Se
debe llegar por escrito las observaciones que se le hagan al niño (informe
descriptivo del avance del niño)
* La
evaluación en el preescolar se desarrolla mediante la observación y el análisis
pedagógico de lo que observa el docente, padres de familia y algo muy
importante es la apreciación que tiene el niño sobre sí mismo.
* Los
resultados de la evaluación en el preescolar no se deben exigir como requisito
para la promoción y el acceso del niño al siguiente grado.
* No
se debe hacer ningún tipo de examen para el ingreso del niño al grado
pre-jardín.
lunes, 3 de junio de 2013
DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIÑO
El niño se desarrolla teniendo en cuenta las siguientes dimensiones:
Dimensión socio – afectiva
En la edad preescolar la socialización y afectividad son de vital importancia para el niño porque estas le permiten que tenga un desarrollo integral en sus primeros años de vida.El desarrollo socio – afectivo ayuda afianzar en el niño su personalidad, autoimagen, autoconcepto y autonomía de sí mismo. Esto ayuda que el niño aprenda a expresar sus emociones y sentimientos de forma adecuada.
Hay que tener presente que las emociones en el niño son muy intensas y esto lleva que dichas emociones dominen sus acciones o comportamientos.
Cuando a un niño se le da la oportunidad de expresar lo que cree, piensa y siente se le está dando la posibilidad de ser libre y esto hace parte de la formación de su personalidad.
Dimensión corporal
En la edad preescolar el niño está en
constantemente crecimiento talla y peso.
A los tres años de edad los infantes han concluido la fase de mielinización de las neuronas,
por lo cual el niño puede realizar actividades sensoriales y de coordinación.
El lóbulo frontal madura alrededor de los
cinco años este regula la conducta del niño y algunas actividades que antes de
los cinco años eran involuntarias.
Dimensión cognitiva
Para conocer esta dimensión se debe tener
en cuenta el desarrollo de la capacidad humana para relacionarse, actuar y
transformar la realidad. Es cuando el niño empieza a explicar lo que va aprendiendo en
su diario vivir.
El niño de los tres a los cinco años pasa
por un periodo de transición es decir de
lo figurativo a lo concreto, comienza a utilizar un sistema simbólico y el
lenguaje se le convierte en una herramienta fundamental para comunicarse.
Dimensión Comunicativa
Con esta dimensión el niño expresa sus
sentimientos e ideas sobre lo que ve o piensa. El niño de edad preescolar
muestra mayor interés o atracción por el mundo físico.
El uso cotidiano del lenguaje en el
preescolar permite centrar su atención en lo que quiere expresar a partir del
conocimiento que adquirido.
Dimensión estética
Esta dimensión le da oportunidad al niño de
construir la capacidad humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y
trasformar las percepciones que el tiene sobre el entorno y el mismo.
Cuando un niño desarrolla el ámbito
estético crea un ambiente de confianza y seguridad para el y sus compañeros.
Esta dimensión busca desarrollar en el niño la autoexpresión,
el placer y la creatividad.
Dimensión espiritual
“El desarrollo de esta dimensión le
corresponde en primera instancia a la familia y posteriormente a la institución
educativa”
Dimensión ética
La educación ética y moral en los niños es
una labor importante porque desde esta dimensión se debe guiar al niño como se
debe relacionar con los demás y como se debe comportar en la sociedad.
La moral y la ética tienen como objetivo en
el niño el desarrollo de la autonomía y el respeto por las normas que existan.
domingo, 2 de junio de 2013
VISIÓN DEL NIÑO DESDE LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO
Para comprender los niños en edad preescolar es necesario conocer y tener claro cada unade las dimensiones de desarrollo, porque cada niño es único y tiene comportamientos distintos los demás compañeritos del aula de clase.
El niño en edad preescolar debe aprender en un ambiente de
experimentación, interacción y reflexión porque estos espacios ayudan que el
niño interactúe con su entorno y
construya su propio conocimiento.
SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
La educación favorece
el desarrollo humano potencializando
todas las dimensiones, por eso es importante que los niños en sus primeros años de vida puedan
interactuar en ambientes ricos los cuales favorecerán
su aprendizaje de manera directa.
El aprendizaje – enseñanza se debe orientar en cuatro sentidos:
Aprender
a conocer
Este aprendizaje se considera
el medio y finalidad de todo ser humano (niño o niña) en
sus primeros años de vida. Consiste en
que el niño aprenda a comprender el mundo que lo rodea (Entorno donde se
desenvuelve en su vida cotidiana) y de esta manera aprenda
a vivir con dignidad, comunicarse con sus semejantes y desarrollar las diversas capacidades humanas básicas
para convivir con los demás.
Aprender a conocer nos exige aprender a aprender, para de esta manera
aprovechar todas las oportunidades que nos brinda la educción en el transcurso
de nuestras vidas.
Aprender
a hacer
Tiene que ver con el desarrollo
de todas las competencias, para que los
niños puedan enfrentar todas las situaciones
y problemas que tengan durante su vida y de esta manera logren trabajar en
equipo sin que hallan conflictos o
problemas para integrarse.
Aprender a hacer implica que el
niño asimile una dinámica de cooperación,
tolerancia, y respeto hacia sus compañeros y personascon las que comparte en
su vida cotidiana, de esta manera fortalecer el aprendizaje con situaciones de su diario vivir porque le permite al niño el intercambio de
ideas, opinar y tiene la posibilidad de colocar en practica lo que comparte con
los demás.
Cuando un niño tiene la
oportunidad de observar y experimentar en espacios nuevos en su vida, esto le permite adquirir nueva información y conocimientos para establecer relaciones con su vida
diaria.
El preescolar les brinda un
espacio y un tiempo a los niños(a) para que compartan con otros niños y de esta manera construyan
nuevas relaciones sociales y afectivas que favorecerán el desarrollo
integral.
Aprender
a vivir juntos
Esto implica que el niño en
edad preescolar debe tener la capacidad de convivir con los demás compañeros y ayudarlo a resolver los conflictos que
tenga en el aula de clase o casa.
El preescolar ayuda al niño a
descubrir y respetar al otro a pesar de sus diferencias y de esta manera le
permite trabajar en equipo sin que
hallan conflictos porque los niños en esta edad aprenden a ser personas
solidarias y cooperativas.
“El respeto, cuidado y atención
de los niños, el punto de partida en
todas las sociedades para de esta manera lograr la convivencia”
Aprender
a ser
La educación como función es propiciar en los niños y
adultos la libertad de pensamiento,
juicio e imaginación que son de vital importancia para que todos los talentos
humanos logren desarrollarse de forma adecuada.
“El desarrollo humano tiene por
objeto, el despliegue completo del hombre con toda su riqueza y en la complejidad
de sus expresiones y de su compromisos individuo, miembro de una
familia y de una colectividad”
El desarrollo del niño comienza
desde el nacimiento hasta el fin de sus días (Muerte) este desarrollo inicia
con el conocimiento de si mismo el cual se desarrolla con las relaciones interprsonales.
El desarrollo de la infancia se
ve afectado o favorecido por el contexto, factores protectores o de riesgo a
los que el infante se expone a diario por esto es importante promover el desarrollo social en la infancia y las instituciones
educativas están en el deber develar por el desarrollo de proyectos sociales donde la institución tiene influencia (Barrio, vereda, zona urbana o rural).
(Lo de comillas fue tomado textualmente
de los lineamientos curriculares del preescolar)
sábado, 1 de junio de 2013
IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL PREESCOLAR
El juego es una de las
actividades más importantes en la vida de todo ser humano, especialmente la de
los niños ya que tiene relación con el desarrollo social, corporal y emocional
de los infantes, mediante el juego los niños aprenden la importancia de
convivir y respetar a sus semejantes.
El juego es el mejor medio de comunicación que existe
tanto para los niños como para los adultos ya que permite el desarrollo de las
habilidades sociales y afectivas.
El juego le facilita al niño de preescolar
· Destrezas
sociales
· Habilidades
motrices
· Desarrollo
cognitivo
El juego en el preescolar debe ser considerado como un
principio didáctico, donde el niño no juega por jugar, sino con un objetivo
claro, el cual favorecerá su desarrollo integral y el aprendizaje.
El juego en la edad preescolar le permite al niño tener
contacto con el entorno que lo rodea y
adquirir ciertas habilidades que son de vital importancia para que logre tener
un desarrollo integral en sus primeros años de vida.
El juego le permite al niño satisfacer ciertas necesidades
básicas, además le permite expresarse, divertirse y explorar entornos que le ayudaran a su formación a
aprendizaje de su vida cotidiana.
domingo, 26 de mayo de 2013
sábado, 25 de mayo de 2013
IMPORTANCIA DEL PREESCOLAR
La
educación preescolar es un medio de socialización para el niño,
porque el infante pasa a ser miembro de una institución educativa, donde tiene
la posibilidad de jugar, compartir y relacionarse con nuevas personas; donde se
le brinda la oportunidad para que adquiera nuevos conocimientos.
En el
preescolar, los niños aprenden a relacionarse con los demás,
asimilan normas de cortesía y una serie de hábitos básicos para poder convivir
con sus compañeros. Los docentes de preescolar deben tener presente que
un niño de esta edad todavía es egocéntrico y la estadía en la
institución educativa lo ayudara a darse cuenta que él no es el centro de
atención y de esta forma aprenderá a compartir con los demás niños del aula de
clase.
El
niño en edad preescolar desarrolla procesos de
transformación y reorganización los cuales se van perfeccionando con el
paso del tiempo, estos procesos le permiten al niño conocer el
mundo que lo rodea, de ahí la importancia que los niños en sus primeros años de
vida interactúen en ambientes ricos y novedosos para que tengan un
desarrollo integral.
El
niño desde sus primeros años, debe recibir buena educación, para
que desarrolle todas sus habilidades y destrezas, si los niños en la edad
preescolar reciben una formación adecuada, esta se verá reflejada en los
próximos años de vida, ya que la educación en los primeros años de vida es la
base fundamental, para que los niños tengan un buen desarrollo durante
los próximos años escolares.
En el
preescolar se debe reconocer el juego como un dinamizador en el aprendizaje –
enseñanza de los niños, porque el juego ayuda a que el niño se integre y
conozca el mundo físico y social que lo rodea.
viernes, 17 de mayo de 2013
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